教育科学学院刘玉杰教授、徐媛媛副教授撰写的论文《数字赋能“国门学校”思政教育治理：时代意蕴、现实困囿与实践路径》在《民族教育研究》（2024年第5期）发表。《民族教育研究》是国家民委主管、中央民族大学主办的我国民族教育领域具有重要影响力的学术期刊。主要刊载高水平的民族教育最新研究成果，倡导学术创新，关注学术前沿，促进学术交流，培育学术新人，是民族教育领域具有突出影响力的一流学术期刊。此次也是刘玉杰教授继2023年度在《民族教育研究》期刊发表的论文被人大复印资料全文转载之后的又一重要学术成果。

论文指出，随着“沿边开放”战略的提出和“一带一路”倡议的推进，“国门学校”思政教育面临文化多元化冲击和信息传播去中心化的风险。大数据、云计算、人工智能等数字化技术革命也催生着“国门学校”思政教育治理的变革。数字赋能“国门学校”思政教育治理改革的逻辑起点脱胎于三重因素的聚焦：一是数字技术的变革；二是“沿边开放”战略；三是铸牢中华民族共同体意识。基于数字赋能“国门学校”思政教育治理现实困囿：数字生态薄弱阻碍“国门学校”思政教育治理数字化的推广；传统治理与数字治理错位导致“国门学校”思政教育治理的“共治”失效；“数字鸿沟”制约“国门学校”思政教育治理数字化的进程。要围绕“技术、数字、制度”营造“国门学校”思政教育治理生态；数字赋能，“垂直”与“跨域”治理结合，形成有序运转的治理体制机制；加强数字规范一体化建设，弥合“国门学校”思政教育治理的“数字鸿沟”。