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玉林师范学院2020级学前教育专业人才培养方案

发布日期:2020年09月23日 13:22    作者:   编辑:樊华  点击:

玉林师范学院2020版学前教育专业(师范)本科人才培养方案

一、专业简介

专业名称:学前教育 专业代码:040106

学科门类:教育学 专业类:学前教育(师范类)

玉林师范学院学前教育专业创建于2003年,创建之初招收全日制专科学生, 学制2年,2005年开始招收全日制本科学生,学制4年,是广西区内继广西师范大学、广西师范学院后开设学前教育本科专业的高校,迄今已有15年本科办学历史。2005年在自治区小学和幼儿教师培养水平的评估中获评优秀,成为广西首批获得广西幼儿教师教育基地称号的本科院校,经过十多年的努力,学前教育专业办学条件不断完善,人才培养质量不断提升,在区内已具有较大影响力。2011年玉林师范学院被教育厅确定为“广西幼教师资培训基地”,是区内承担幼师培训为数不多的几所高校之一。

本专业秉承卓越教师人才培养的诉求与特点,坚持师道养成教育和专业实践能力培养相结合,以教学名师为榜样,以专业基础课程见习与实践为落脚点,以开展“十项”技能大赛为契机,以社会实践为依托,以学生“弹、唱、跳、画、工、讲、演”等专业训练为重点,以实习为主要实践平台,形成“田园耕作式”人才培养特色。近5年毕业生初次就业率超过95%,毕业生广泛就业于广西及广东的幼儿园,并在各自的工作岗位上能迅速成长为教学骨干和幼儿园管理工作者,少数毕业生创办幼儿园,为幼教事业的发展做出了应有的贡献。

二、培养目标

[目标定位] 贯彻党的教育方针和国家教师教育发展战略,立足广西地区,面向全国,旨在培养适应社会经济发展和学前教育教学改革需要,具有热爱与尊重儿童的高尚师德,掌握较系统的专业知识与专业技能,具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力,善于沟通与合作、勇于创新、身心健康的德、智、体、美等全面发展,能胜任学前教育教学及管理工作的幼儿园教师。毕业生在未来5年预期达成以下目标:

目标1:践行社会主义核心价值观,遵守相关法律法规和学前教育专业伦理,具有坚定的教师职业认同感、热爱与尊重儿童的高尚师德修养、强烈的社会责任感和事业心,成为能够坚守岗位,具有专业素养及专业技能的优秀幼儿教育工作者。(师德规范)

目标2:熟练掌握学前教育专业基础知识和相应实践方法,学会探究学前教育规律,具备较强的教育管理能力,熟悉幼儿班级组织管理的策略与方法、成为幼儿的引导者、合作者及支持者。能依据幼儿身心发展规律有效地进行全方位育人活动。(育人成就)

目标3:具有“弹、唱、跳、画、工、讲、演”等专业技能并熟练掌握幼儿园保育工作及教学活动设计的基本理论、思想方法和教育技能,对学前教育改革动态和发展趋势具有足够的敏感性和理解力;精通《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》,能根据教学目标、教学内容和幼儿特点开展适宜性教育,促进幼儿身心健康发展。(教育教学能力)

目标4:具有健康的体魄、良好的心理素质、深厚的人文修养,具有开放的教育视野、较强的反思与自我发展能力、终身学习能力,善于沟通与合作、勇于创新。具有问题意识和研究意识,能熟练选择恰当的资源和现代信息技术开展创新性的教学活动;能主动进行自我评估、设计与规划,并向卓越教师方向发展。(发展潜力)

三、毕业要求

(一)践行师德

1.师德规范:践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针,以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范,具有依法执教意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1思想政治素质:具有正确的价值观,积极践行社会主义核心价值观,对中国特色社会主义具有深刻的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1.2职业道德修养:具有坚定的教师职业信念和高尚的师德修养,认真贯彻党的教育方针,谨记以立德树人为己任,热爱儿童,遵纪守法、依据国家学前政策文件精神履行保教职责。

2.教育情怀:具有从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.1专业认同:热爱学前教育事业,爱岗敬业,具有终身从教的意愿,理解学前教育对幼儿和社会的独特且重要的价值,对学前教育事业具有积极的情感、端正的态度、强烈的社会责任感,愿意做儿童健康成长的引路人。

2.2科学态度和人文底蕴:具有实事求是的科学精神,尊重儿童人格,富有爱心、耐心、责任心、事业心、工作细心。

(二)学会教学

3. 保教知识: 具有一定的科学和人文素养,理解幼儿身心发展规律和学习特点,了解相关学科基本知识,掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略,注重知识的联系和整合。

3-1人文和科学素养:具有较为广博的科学、人文、信息素养,学前教育理论素养,能够解决儿童各种相关问题并满足儿童的好奇心。

3-2专业知识素养:具有扎实的专业知识,具有扎实的保育和教育知识,掌握幼儿发展的知识,幼儿教育规律和儿童身心发展特点,了解幼儿学习特点,熟悉儿童学习与发展的需要与适宜对策,理解和初步应用学习科学有关的知识。具有现代教育理念和科学教育观,并在其指导下计划、实施和评价保教活动。

3-3教师教育知识素养:熟悉幼儿园课程的目标、任务,掌握五大领域教育方法和技巧,主动尝试领域渗透与知识整合,综合领会和形成专业领域教学知识。能够顺利完成幼儿园各领域教学和组织开展综合活动。

4. 保教能力: 能够依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,根据幼儿身心发展规律和学习特点,运用幼儿保育与教育知识,科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力;具有幼儿园活动评价能力。

4.1教育教学活动组织:知道《幼儿园教育指导纲要(试行) 》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等学前领域的国家文件政策是开展幼儿园教育教学的依据;具有较强的综合保教能力,掌握弹、唱、跳、画、工等托幼技能,能整合五大领域教育内容,科学合理地规划一日生活和保教活动;能够撰写月计划、周计划;能够提供有质量教育环境,综合实施保教计划和活动方案。善于利用多种现代教育技术,提高幼儿园教育教学质量。

4.2观察分析:具有观察意识,掌握观察儿童的基本原理和技术,运用恰当的观察工具记录儿童学习与发展表现,及时分析儿童的身心发展需要。

4.3评价反馈:掌握儿童学习与发展评价的基本原理和方法,使用多种方式评价儿童的学习与发展,并有针对性地反馈和指导儿童的学习过程。

(三)学会育人

5. 班级指导:掌握幼儿园班级的特点,建立班级秩序与规则,合理规划利用时间与空间,创设良好班级环境,充分利用各种教育资源,建立良好的同伴关系和师幼关系,营造良好班级氛围。为人师表,发挥自身的榜样作用。

5.1 班级常规:掌握幼儿园班级的特点,能够根据不同班级特点建立及优化班级常规。

5.2班级氛围:善于创设安全舒适的班级环境,学会充分利用各种教育资源,营造良好的同伴关系和师幼关系,形成尊重、和谐、积极向上的班级氛围。

5.3以身作则:为人师表,积极发挥自身的榜样作用

6. 综合育人:了解幼儿社会性—情感发展的特点和规律,注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯。理解环境育人价值,了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值,充分利用多种教育契机,对幼儿进行教育。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

6.1环境育人:理解环境育人的价值,打造园所文化,重视环境创设,实现环境育人。

6.2随机教育:善于把握教育契机,因势利导对幼儿进行教育。

6.3家-园-社区合作育人: 掌握家园共育的措施与方法,综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源,有效地合作,全面育人。

(四)学会发展

7. 反思研究:具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态,能够适应时代和教育发展需求,进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能,具有一定创新意识,运用批判性思维方法,学会分析和解决问题。

7.1 理解教学反思的价值:明确教学反思是促进专业发展和成长的途径,具有明确的终身学习与专业发展意识,能够合理地规划专业学习和职业生涯。

7.2具有问题意识和研究意识:主动研究学前教育改革:初步了解国内外学前教育的发展趋势和方向,适应时代和教育发展需求,制定适合自身的学习和专业发展规划。

7.3反思与创新意识,能够进行自我反思、诊断和改进,具有一定的创新意识,运用批判性思维方法,分析和解决学前教育实践中遇到的问题。

8. 交流合作:理解学习共同体的作用,具有团队协作精神,掌握沟通合作技能,具有小组互助和合作学习体验。

8-1团队合作:理解学习共同体的作用,具有团队协作精神,掌握团队合作的知识和技能,掌握沟通交流的方法与技巧,积极开展小组合作学习、专题研究、团队互动、网络分享等共同体活动。

8-2沟通技能:掌握沟通合作技能,学会与儿童、家长、同学、同事、领导进行交流互动。备注:附表1 毕业要求对培养目标支撑的矩阵表

四、毕业合格标准和授予学位

1.符合一践行三学会的毕业要求。

2.学生最低毕业学分为163学分(包括不收费学分)其中必修课程130学分,选修课程33学分 。包括:公共课程37学分、通识教育课程17学分,专业教育课程63学分;教师教育课程29学分。集中性实践教学环节17学分。

3.符合大学生体育合格标准。

4.普通话水平测试通过二级乙等及以上等级。

5. 修业年限:4年,可在3~6年内完成。

6. 授予学位:教育学士学位。

五、核心课程

本专业的核心课程包括学前教育学、学前教育科研方法、儿童发展心理学、幼儿卫生与保健、学前儿童游戏论、幼儿教育心理学、中外学前教育史、学前各领域教学与指导,钢琴基础、声乐基础、舞蹈基础等。

六、主要实践及其教学要求

(一)课堂实验实训教学

课堂实验实训是实践教学的重要环节,通过课堂实验实训,及时帮助学生在掌握基本理论知识的基础上发展应用能力,做到理论和实践相结合,习得相应的实践能力。每门课程几乎都有讲授与实践两个环节,有相应的学分及课时要求。

(二)教育见习或专业见习

教育见习是实践性教学的重要环节,第一到第六学期,每学期安排3天时间进入幼儿园见习,根据专业特点利用“实践教学周”开展好各项见习环节。由高校指导老师和幼儿园实践导师共同指导,有明确的见习计划,每天须填写见习手册,高校指导老师根据学生见习表现,以幼儿园实践指导意见为依据,见习结束给学生打上见习分数,第8学期由班主任根据各次见习分数打出教育见习分并录入学生成绩系统。

(三)教育实习

幼儿园教育实习是根据学前教育专业培养目标进行教育教学计划的一个必要环节,是教育计划的重要组成部分,对提高学前教育人才培养质量起着重要的保障作用,也将为学生毕业后尽快适应幼儿园教育工作打下基础。教育实习安排在第7学期,时间不少于18周,由高校学前教育有经验的专任教师担任指导老师和幼儿园实践导师共同指导。通过实习使学生很好的把理论和实践结合,能基本胜任幼儿园教师岗位的工作。实习结束后高校指导教师应根据学生实习表现,以幼儿园实践导师评分为依据,给出学生教育实习分数,第8学期由班主任录入成绩系统。

(四) 教育研习

教育研习是以提高教育教学研究为重点的实践活动。通过开展学前教育专业教学研究活动,了解教育教学科研的基本过程,体会开展教科研活动的迫切性和必要性,增强对教育事业责任感和使命感,培养教学和管理的创新意识。教育研习分为专业教学活动反思和专业科研研究活动两部分,安排在第8学期毕业生撰写论文期间,由高校导师带领学生开展一周的活动。本课程1学分,按16课时计算工作量。研习成绩由各指导老师录入成绩系统。

(五) 师范生教学技能体验教学综合实训与考核

有目的、有计划地进行系统的教师职业技能考核,能引导学生将专业知识与教育学、心理学、学科教育学的理论和方法转化为从师任教的职业行为方式促进学生教育、教学能力的形成,为教育实习工作和毕业后工作奠定良好的基础。本课程安排在第6学期试讲结束后进行。由学前教育系做出考核方案并安排考核人员,分别对学生的讲课技能、弹唱技能、绘画技能、书写技能、声乐舞蹈技能等进行考核。考核成绩由任课老师输入成绩系统。

(六)毕业论文或毕业设计

毕业论文是培养学生综合运用所学知识去独立分析和解决实际问题的能力。一般由本科生导师担任毕业论文导师,毕业论文要注重创新性,杜绝抄袭。时间安排在第7学期进行选题和开题,第8学期完成论文和进行答辩。第8学期选课并由班主任将成绩录入成绩系统。

(七)社会调查

社会调查是针对学前教育专业热点或重要的问题或者实践中遇到的问题,对社会展开的调查,帮助学生更好地了解社会对本专业的热点和重要问题的看法和现状,学生在四年学习期间至少参加一次社会调查,撰写一篇调查报告,安排在第6学期选课,毕业前完。第8学期选课由班主任录入成绩系统。

集中性实践教学整体要求本专业四年制本科生至少应修读完成17学分方可毕业。

七、课程体系结构与学分(时)分布

课程体系结构及学分学时比例表(一)

课程类别

课程类别

学分及比例

学时及比例

学分

占总学分比例

学时

占总学时比例

公共基础课程

必修

37

227%

704

28.6%

选修

0

0

0

0

小计

37

22.7%

704

28.6%

通识教育课程

必修

10

6.1%

190

8%

选修

7

4.3%

96

3.9%

小计

17

10.4%

286

11.7%

学科专业课程

必修

41

25.2%

656

26.6%

选修

22

13.5%

352

14.3%

小计

63

38.7%

1008

40.9%

教师教育课程

必修

25

15.3%

400

16.2%

选修

4

2.5%

64

2..6%

其中:师德教育类课程

1

0.5%

16


其中:信息素养类课程

1

0.5%

16


小计

29

17.8%

464

18.8%

集中性教育实践

必修

17

10.4%

——

——

选修

0

0

——

——

小计

17

10.4%

——

——

合计

163

100%

2462

100%

注:集中性教育实践环节学时为周数,不计入本表。(163学分,课内2462学时)

课程体系结构及学分学时比例表(二)(必修课程)

课程类型

学分/学时

分学期学分安排

学分

比例

学时

比例

1

2

3

4

5

6

7

8

理论教学

公共基础课程

25

222%

416

21.3

7.5

7.5

6.5

0.5

2

0.5

0

0.5

通识教育课程

5.5

4.9%

126

6.5

2





1.5

0

2

学科专业课程

14.5

12.8%

232

11.9

1

4

4

3

2.5


0


教师教育课程

14.5

12.8%

232

11.9

2.5

2.5

0.5

2

2.5

4.5

0


小计

59.5

52.7%

1006

51.6%

13

14

11

5.5

7

6.5

0

2.5

实践教学

课内实验/实践

33.5

29.6%

624

32

5

2.5

6

8

4

4.5


3.5

独立设置实验实训课

20

17.7%

320

16.4

4

8

6

2





小计

53.5

47.3%

944

48.4%

9

10.5

12

10

4

4.5


3.5

总计

113

100%

1950

100%

22

24.5

23

15.5

11

11


6

备注:实践教学不含集中性教育实践环节。学分和学时占总学分比例(%)和占总课时比例(%)保留1位小数。(113+17=130必修学分)

八、课程教学计划

表1 公共基础课程教学计划表

课程类别

课程性质

序号

课程代码

课程中文名称

学分

总学时

周学时

讲授

实践

开课学期

考核方式

学分

学时

学分

学时

考试

考查

公共基础课程

必修

1

GBB170302

中国近现代史纲要

3

48

3

2

32

1

16

2


2

GBB170402

思想道德修养与法律基础

3

48

3

2

32

1

16

1


3

GBB170204

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

5

80

5

3

48

2

32

3


4

GBB170102

马克思主义基本原理

3

48

3

2

32

1

16

5


5

GBB170503

形势与政策Ⅰ

0

8

2

-

4

-

4

1


6

GBB170504

形势与政策Ⅱ

0.5

8

2

-

4

-

4

2


7

GBB170505

形势与政策Ⅲ

0

8

2

-

4

-

4

3


8

GBB170506

形势与政策Ⅳ

0.5

8

2

-

4

-

4

4


9

GBB170507

形势与政策Ⅴ

0

8

2

-

4

-

4

5


10

GBB170508

形势与政策Ⅵ

0.5

8

2

-

4

-

4

6


11

GBB170509

形势与政策Ⅶ

0

8

2

-

4

-

4

7


12

GBB170510

形势与政策Ⅷ

0.5

8

2

-

4

-

4

8


13

GBB040005

大学英语Ⅰ

4

64

4

3

48

1

16

1


14

GBB040006

大学英语Ⅱ

4

64

4

3

48

1

16

2


15

GBB040007

大学英语Ⅲ

4

64

4

3

48

1

16

3


16


公共体育Ⅰ

1

32

2

0.5

8

0.5

24

1


17


公共体育Ⅱ

1

32

2

0.5

8

0.5

24

2


18


公共体育Ⅲ

1

32

2

0.5

8

0.5

24

3


19


公共体育Ⅳ

1

32

2

0.5

8

0.5

24

4


20

GBB060101

计算机应用基础

3

64

4

2

32

1

32

2


21

GBB270001

军训与国防教育

2

32


2

32


2w

1


公共基础课程小计

37

704


25

416

12

288




公共基础必修课程修读要求:修读 37分(其中必修37学分,选修0学分)(2W指两周)

表2 通识教育课程教学计划表

课程类别

课程性质

序号

课程代码

课程中文名称

学分

总学时

周学时

讲授

实践

开课学期

考核方式

学分

学时

学分

学时

考试

考查

通识教育课程

必修

1

TBB000001

入学教育

0

16





16

1


2

TBT010101

大学语文

2

32

2

1

16

1

16

1


3

TBB000002

安全教育

0

24



24



a


4

TBB000003

劳动教育

1

32


0.5

16

0.5

16

8


5

TBT000002

大学生职业生涯规划和就业指导

2

38


1.5

30

0.5

8

8


6

TBT140002

大学生心理健康教育

2

32

2

1.5

24

0.5

8

6


7

TBB250001

大学生创新创业基础

1

16

2

1

16



1


8

TBB000005

科技创新与创业 教育

2

-

-



2


8

认定

通识教育必修课程小计

10

190


5.5

126

4.5

64




选修

9


美育类

2

32

2

2

32



b


10


自然科学与技术类

2

32

2

2

32





11


国际视野类

2

32

2

2

32




12


讲座类

1

-


1

-





通识教育选修课程小计

7

96


7

96






通识教育课程小计

17

286


12.5

222

4.5

64




通识教育课程修读要求:17学分(其中必修10学分,选修7学分)

备注:

a:每学期第一周和最后一周上课,每学期3节

b:人文社科类专业学生需修读美育类通识选修课2学分,自然科学与技术类通识选修课2分,讲座类通识选修课1学分,国际视野类通识选修课2学分,共计7学分。理工科类专业学生需修读美育类通识选修课2学分,人文社科类通识选修课2学分,讲座类通识选修课1学分,国际视野类通识选修课2学分,共计8学分。艺术类专业学生自然科学与技术类(人文社科类)通识选修课2分,讲座类通识选修课2学分,国际视野类通识选修课2学分,其余任选。

说明:1.《公共体育》课程实行俱乐部制。舞蹈学专业不开设《公共体育》。2.讲座类通识选修课。学生须从学校开出的讲座类通识选修课中选修1学分。学生完成8个讲座的听课任务获得1个学分。

表3 学科专业课程教学计划表

课程类别

课程性质

序号

课程代码

课程名称

学分

总学时

周学时

讲授

实践

开课学期

考核方式

学分

学时

学分

学时

考试

考查

学前教育专业理论课程

必修

专业基础课程

1

ZBB142201

学前教育专业入门

1

16

1

1

16

0

0

1



ZBB142033

学前教育原理

3

48

3

2

32

1

16

3


2

ZBB142034

儿童发展心理学

3

48

3

2

32

1

16

3


3

ZBB142035

幼儿教育心理学

3

48

3

2

32

1

16

4


4

ZBB142005

幼儿卫生与保健

3

48

3

2

32

1

16

4


专业核心课程

5

ZBB142036

中外学前教育史

2

32

2

2

32

0

0

5


6

ZBB142050

学前儿童游戏观察与指导

2

32

2

1

16

1

16

5


7

ZBB142208

学前教育科学研究方法

2

32

2

1.5

24

0.5

8

6


8

ZBB142209

幼儿园综合活动设计与指导

2

32

2

1

16

1

16

6


理论必修课程小计:

21

336


14.5

232

6.5

104




专业理论课程修读要求:21学分(其中必修23学分)

专业拓展课

9

ZXB142101

学前儿童行为观察与评估

2

32

2

1

16

1

16

3


10

ZXB142102

幼儿英语口语

2

32


2

32



3



11

ZXB142103

优生学

2

32

2

2

32

0

0

3


12

ZXB142022

幼儿园政策法规

2

32

2

2

32

0

0

3


13

ZXB142032

教育统计与测量

2

32

2

2

32

0

0

3



14

ZXB142106

学前教育管理学

2

32

2

2

32

0

0

4


15

ZXB142107

学前儿童问题

行为与校正

2

32

2

2

32

0

0

4


16

ZXB142020

儿童文学

2

32

2

2

32

0

0

4


17

ZXB142030

蒙台梭利教学法

实训

2

32

2

0.5

8

1.5

24

4


18

ZXB142110

幼儿故事表演与创编

2

32

2

0.5

8

1.5

24

4



19

ZXB142111

特殊需要儿童发展与教育

2

32

2

2

32

0

0

5


20

ZXB142112

学前比较教育

2

32

2

2

32

0

0

5


21

ZXB142018

家庭教育学

2

32

2

0.5

8

1.5

24

5


22

ZXB142114

幼儿影视作品欣赏

2

32

2

2

32

0

0

5


23

ZXB142016

幼教热点问题透视

2

32

2

2

32

0

0

6


24

ZXB142019

幼儿早期阅读教育

2

32

2

2

32

0

0

6


25

ZXB142117

幼儿经典绘本导读

2

32

2

2

32

0

0

6


26

ZXB142035

幼儿园环境创设与教育

2

32

2

2

32

0

0

6


27

ZXB142015

幼教名著选读

2

32


2

32

0

0

6



理论选修课程小计:

36

128


28.5

456

5.5

88




理论选修课程修读要求:从34学分选修课程选修10学分。

每学期至少从给出的选修课中选择2学分 。学生选课达25人即开课。学生至少选满10学分。

专业理论课程修读要求:31 分 (其中必修23学分,其中选修8学分 )

学前教育专业实训课程

必修

专业基础课程

实训

1

ZBB142010

钢琴基础(一)

2

32

2



2

32

1


2

ZBB142011

钢琴基础(二)

2

32

2



2

32

2


3

ZBB142012

乐理视唱(一)

2

32

2



2

32

1


4

ZBB142013

乐理视唱(二)

2

32

2



2

32

2


5

ZBB142014

声乐基础(一)

2

32

2



2

32

3


6

ZBB142015

舞蹈基础(一)

2

32

2



2

32

2


7

ZBB142016

舞蹈基础(二)

2

32

2



2

32

3


8

ZBB142017

绘画(一)

2

32

2



2

32

2


9

ZBB142018

绘画(二)

2

32

2



2

32

3


10

ZBB142019

手工基础

2

32

2



2

32

4


专业基础课程实训必修小计

20

320




20

320




选修

专业发展课程实训

11

ZXB142043

儿歌钢琴演奏与伴奏编配

2

32

2

0.5

8

1.5

24

3


12

ZXB142042

儿歌弹唱与表演

2



0.5

8

1.5

24

3


13

ZXB142044

幼儿舞蹈与创编

2

32

2

0.5

8

1.5

24

4



14

ZXB142061

声乐基础(二)

2

32

2

0.5

8

1.5

24

4


15

ZXB142062

儿童舞蹈表演

2

32




2

32

5


16

ZXB142048

绘画(三)

2

32

2

0.5

8

1.5

24

4


17

ZXB142021

电子琴

2

32

2

0.5

8

1.5

24

5



18

ZXB142029

奥尔夫音乐教学法实训

2

32

2

0.5

8

1.5

24

5


19

ZXB142063

手工与幼儿教玩具制作

2

32

2

0.5

8

1.5

24

5



20

ZXB142027

合唱与指挥

2

32

2

0.5

8

1.5

24

6


21

ZXB142064

民间童谣赏析与演唱

2

32

2

0.5

8

1.5

24

6


22

ZXB142065

幼儿歌曲演唱与表演

2

32

2

0.5

8

1.5

24

6


23

ZXB142060

民族民间舞蹈

2

32

2

0.5

8

1.5

24

6


24

ZXB142049

儿童剧表演与实务

2

32

2

0.5

8

1.5

24

6



25

ZXB142046

舞蹈基础(三)

2

32

2

0.5

8

1.5

24

5


专业选修课程小计:专业实训

30

须192









专业实训课程修读要求:30分 (其中必修20学分 ,选修12学分 )

每学期至少从给出的选修课中选择3学分 。选课达25人可开课。

学科专业课程修读要求:63学分(其中必修41学分,选修22学分 。

表4 教师教育课程教学计划表

课程类别

课程性质

序号

课程代码

课程名称

学分

总学时

周学时

讲授

实践

开课学期

考核方式

学分

学时

学分

学时

考试

考查

教师教育课程

必修

教师教育理论课程

1

JBB142001

普通心理学

3

48

3

2.5

40

0.5

8

1


2

JBB142002

教育学原理

3

48

3

2.5

40

0.5

8

2


3

JBB142003

教师职业道德与法律法规

0.5

8

2

0.5

8

0

0

5


4

JBB142004

幼儿园班级组织与管理

1.5

24

2

1.5

24

0

0

6


教师职业能力训练课程

5

JBB142005

三笔字与简笔画

1

16

2

0

0

1

16

1


6

JBB142006

幼儿教师语言艺术

1

16

2

0.5

8

0.5

8

3


7

JBB142007

教师职业技能训练

1

16

2

0

0

1

16

5


8

JBB142008

信息技术与幼儿课程的整合

2

32

2

1

16

1

16

6


9

JBB142009

幼儿园语言教育活动设计与实施

2

32

2

1

16

1

16

4


10

JBB142010

幼儿园社会教育活动设计与实施实施

2

32

2

1

16

1

16

4


11

JBB142011

幼儿园美术教育活动设计与实施

2

32

2

1

16

1

16

5


12

JBB142012

幼儿园健康教育活动设计与实施

2

32

2

1

16

1

16

5


13

JBB142013

幼儿园音乐教育活动设计与实施

2

32

2

1

16

1

16

6


14

JBB142014

幼儿园科学教育活动设计与实施

2

32

2

1

16

1

16

6


教师教育必修课程小计

25

400


14.5

232

10.5

168




选修

教师教育知识拓展课程

15

JXB142001

幼儿英语口语实训

2

32

2

2

32

0

0

5


16

JXB142002

课堂教学策略

2

32

2

2

32

0

0

5


17

JXB142003

幼儿教师礼仪

1

16

1

1

16

0

0

5


18

JXB142004

学前教育评价与测量

2

32

2

2

32

0

0

5


教师职业能力拓展课程

19

JXB142005

教育论文写作

1

16

1

1

16

0

0

6


21

JXB142005

舞台化妆

2

32

2

2

32

0

0

6


22

JXB142006

幼儿园应试考试面试技巧

1

16

1

0.5

8

0.5

8

6


23

JXB142007

幼儿教学课件制作

2

32

2

2

32

0

0

6


教师教育选修课程小计

13

须64


4

64

0

0




教师教育选修课程修读要求:4学分

教师教育选修课中教师教育知识拓展课程至少修满2学分,教师职业能力拓展课程至少修满2学分,总共选修4学分。)

教师教育课程修读:29学分(其中必修25学分,选修4学分。

表5 集中性教育实践教学计划表

课程类别

课程性质

课程代码

课程名称

学分

学时(周)

开课学期

考核方式

考试

考查

集中性教育实践

必修

SBB142001

教育见习

2

4

1-6(每学期见习一次,每次3天。利用“实践教学周”开展好各项见习环节,第8学期选课,由班主任录入成绩。)


SBB142002

教育实习

6

18

7(一般不少于18周)


SBB142003

教育研习

1

1

7 (安排在教育实习最后1周)


SBB142004

师范生教学技能体验教学综合实训与考核

1

2

6(第六学期选课和组织考核)


SBB142005

毕业论文

6

12

8(第七学期开题,第八学期答辩。)


SBB142006

社会调查

1

2

6(大学四年学习期间至少参加1次,撰写一篇调查报告,第6学期选课。)


集中性教育实践小计

17

39(周)




集中性教育实践修读要求:17学分(其中必修17学分,选修0学分)

九、2020级学前教育专业专升本教学计划表

课程类别

课程性质

课程类型

课程代码

课程中文名称/课程英文名称

学分

总学时

周学时

讲授

实践

开课学期

考核方式

学分

学时

学分

学时

考试

考查

公共基础课

必修课

GBB170102

马克思主义基本原理

3

48

3

2

32

1

16

5


GBB170507

形势与政策Ⅴ

0

8

2

-

4

-

4

5


GBB170508

形势与政策Ⅵ

0.5

8

2

-

4

-

4

6


GBB170509

形势与政策Ⅶ

0

8

2

-

4

-

4

7


GBB170510

形势与政策Ⅷ

0.5

8

2

-

4

-

4

8


公共基础课程修读要求:4学分(其中必修4学分)

通识教育课程

选修课

TBB000003

劳动教育

1

32


0.5

16

0.5

16

8


TBT000002

大学生职业生涯规划和就业指导

2

38


1.5

30

0.5

8

8



通识选修课

2

32

从全校性通识选修课中选



讲座类

1

5个讲座









通识教育课程修读要求:6学分(其中必修3学分,选修3学分)

专业课

专业必修课

专业核心课

ZBB142034

儿童发展心理学

3

48

3

2

32

1

16

5



ZBB142051

儿童文学

2

32

2

2

32

0

0

5


ZBB142048

幼儿卫生与保健

3

48

3

2

32

1

16

6


ZBB142035

幼儿教育心理学

2

48

3

2

32

1

16

6


ZBB142208

学前教育科学研究方法

2

32

2

1.5

24

0.5

8

6


ZBB142036

中外学前教育史

2

32

2

2

32

0

0

5


ZBB142050

学前儿童游戏观察与指导

2

32

2

1

16

1

16

5


ZBB142209

幼儿园综合活动设计与指导

2

32

2

1

16

1

16

6


ZBB142210

钢琴基础Ⅲ

2

32

2



2

32

5



ZBB142211

钢琴基础Ⅳ

2

32

2



2

32

6


ZBB142212

声乐基础Ⅲ

2

32

2



2

32

5


ZBB142213

声乐基础Ⅳ

2

32

2



2

32

6


ZBB142214

舞蹈基础Ⅲ

2

32

2



2

32

5


ZBB142215

舞蹈基础Ⅳ

2

32

2



2

32

6


ZBB142216

手工与幼儿教玩具制作

2

32

2



2

32

7


ZBB142217

儿歌弹唱与表演

2

32




2

32

7


ZBB142218

儿童舞蹈表演

2

32




2

32

7


专业必修课小计:

36

576









专业选修课

专业发展课

ZXB142101

学前儿童行为观察与评估

2

32

2

1

16

1

16

5


ZXB142102

幼儿英语口语

2

32


2

32



3



ZXB142035

幼儿园环境创设与教育

2

32

2

2

32

0

0

6


ZXB142103

优生学

2

32

2

2

32

0

0

5


ZXB142022

幼儿园政策法规

2

32

2

2

32

0

0

5


ZXB142032

教育统计与测量

2

32

2

2

32

0

0

5


ZXB142106

学前教育管理学

2

32

2

2

32

0

0

6


ZXB142017

舞台化妆

2

32

2

2

32

0

0

6


ZXB142018

家庭教育学

2

32

2

0.5

8

1.5

24

5


ZXB142030

蒙台梭利教学法

实训

2

32

2

0.5

8

1.5

24

6


ZXB142110

幼儿故事表演与创编

2

32

2

0.5

8

1.5

24

6


ZXB142111

特殊需要儿童发展与教育

2

32

2

2

32

0

0

7


ZXB142112

学前比较教育

2

32

2

2

32

0

0

7


ZXB142015

幼教名著选读

2

32


2

32

0

0

5


ZXB142114

幼儿影视作品欣赏

2

32

2

2

32

0

0

5


ZXB142016

幼教热点问题透视

2

32

2

2

32

0

0

6


ZXB142019

幼儿早期阅读教育

2

32

2

2

32

0

0

6


ZXB142117

幼儿经典绘本导读

2

32

2

2

32

0

0

6


专业方向课1

ZXB142118

幼儿园语言教育活动设计与实施

2

32

2

1

16

1

16

4


ZXB142119

幼儿园社会教育活动设计与实施实施

2

32

2

1

16

1

16

4


ZXB142120

幼儿园健康教育活动设计与实施

2

32

2

1

16

1

16

5


ZXB142121

幼儿园科学教育活动设计与实施

2

32

2

1

16

1

16

6


ZXB142121

幼儿园音乐教育活动设计与实施

2

32

2

1

16

1

16

6


ZXB142122

幼儿园美术教育活动设计与实施

2

32

2

1

16

1

16

5


专业方向课2

ZXB142065

幼儿歌曲演唱与表演

2

32

2

0.5

8

1.5

24

7

ZXB142044

幼儿舞蹈与创编

2

32

2

0.5

8

1.5

24

7


ZXB142048

绘画(三)

2

32

2

0.5

8

1.5

24

4


ZXB142021

电子琴

2

32

2

0.5

8

1.5

24

7


ZXB142027

合唱与指挥

2

32

2

0.5

8

1.5

24

7


ZXB142064

民间童谣赏析与演唱

2

32

2

0.5

8

1.5

24

6


ZXB142060

民族民间舞蹈

2

32

2

0.5

8

1.5

24

7


ZXB142049

儿童剧表演与实务

2

32

2

0.5

8

1.5

24

7


选修课选修要求:专业发展课至少选8学分,专业方向课1至少选6学分,专业方向课2至少选6学分。

专业课程修读要求:56学分(其中必修36学分,选修20学分)

集中性实践

课程性质

课程代码

课程中文名称/课程英文名称

学分

周数

开课学期

必修

SBB142001

专业实习

6

12

一般安排在第八学期

必修

SBB142002

毕业论文

6

12周

一般安排在第八学期

必修

SBB142006

社会调查

1

1次

第七学期选课,毕业前完成

必修

SBB142007

专业技能实训与考核

1

1周

安排在专业实习前进行

集中性实践修读要求:14学分(其中必修14学分)

十、人才培养方案修订相关说明

1.修订的指导思想:全面贯彻落实党与国家的教育方针,遵循高等教育规律与人才成长规律,以服务地方与区域社会经济发展为导向,确立个性化、应用型、创新性人才培养观念,构建专业培养与社会需求对接、课程体系 与能力要求对接的人才培养模式,培养学生的应用能力与可持续发展能力,提升学校服务地方经济社会发展得能力。

2.修订的方式与方法:

(1)高度重视,成立专业人才培养方案修改与完善小组,定期研讨人才培养方案。

(2)建立教学信息员制度,及时反馈教学及课程设置信息。

(3)召开学生教学反馈会,调整不合理的课程设置。

(4)走访调研幼儿园和毕业生,共同完善人才培养方案。

(5)借鉴兄弟院校先进经验,和同类院校保持交流沟通。

3.本方案与专业类国家质量标准、专业认证标准对标情况

本方案学分为163学分 ,与国家质量标准教育类课程设定的140-160学分基本一致,核心课程的设置完全按照国家质量标准设定。培养目标、毕业要求、课程设置、实践教学等完全按照学前教育专业认证标准的二级指标去设定。

4.修订后续举措:本方案执行对象从2020级学生开始执行此方案,直到新方案出台。

十一、附

附表1 毕业要求对培养目标支撑的矩阵表

附表2 课程体系与毕业要求的关联度矩阵

附表3 ***专业课程拓扑图

附表4 ***专业毕业要求指标点分解及说明

附表1 毕业要求对培养目标支撑的矩阵表

毕业要求

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

1. 师德规范



2. 教育情怀

3. 学科素养



4. 教学能力



5. 班级指导

6. 综合育人

7. 学会反思


8. 沟通合作


附表2 课程体系与毕业要求的关联度矩阵

2.1公共课、通识课部分

教学环节\毕业要求

毕业要求1:师德规范

毕业要求2:教育情怀

毕业要求3:学科素养

毕业要求4:教学能力

毕业要求5:班级指导

毕业要求6:综合育人

毕业要求7:学会反思

毕业要求8:沟通合作

马克思主义基本原理

H

L




L


L

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H

L




M


L

中国近现代史纲要

M

L




L


L

思想道德修养与法律基础

H

L




L


L

形势与政策

H




M

L


L

大学英语


L




M

L

M

公共体育





L

H


M

计算机应用基础



M

L


M

L

L

大学语文


L


L


M


M

入学教育


L




M



安全教育

L


L



M



劳动教育

L





M


M

军训与国防教育

M





M


H

大学生职业生涯规划和就业指导

M

M




L

H


大学生心理健康教育


L



L


M

M

大学生创新创业基础






M

L

M

科技创新教育



H



M

M

H

创业教育






M

M

H

2.2 学科专业课程部分

教学环节\毕业要求

毕业要求1:师德规范

毕业要求2:教育情怀

毕业要求3:学科素养

毕业要求4:教学能力

毕业要求5:班级指导

毕业要求6:综合育人

毕业要求7:学会反思

毕业要求8:沟通合作

学前教育专业入门

H

H




M

M

L

学前教育原理

M

M

H

H

M

L

M


儿童发展心理学



H

H


L

L


幼儿教育心理学



H

M


M

L


幼儿卫生与保健


L

H

M


L



儿童文学


L

H




M


学前教育科学研究方法


L

H

M



H


中外学前教育史

L


M



L



学前儿童游戏观察与指导


M

H

H

L


L


幼儿园综合活动设计与指导



M

H


L



钢琴基础(一)


M

M

H



L


钢琴基础(二)


M

M

H



L


乐理视唱(一)


M

M

H



L


乐理视唱(二)


M

M

H



L


声乐基础(一)


M

M

H



L


舞蹈基础(一)


M

M

H



L


舞蹈基础(二)


M

M

H



L


绘画(一)


M

M

H



L


绘画(二)


M

M

H



L


手工基础


M

M

H



L


学前儿童行为观察与评估

H


M



M


L

家庭教育学


L

H



H



学前比较教育







H


幼儿园环境创设与教育



M

H


H



学前教育管理学



M


H


L


幼教热点问题透视

H

M

M




H

L

幼儿园政策法规

H

L

M

M



L


优生学


L

H

M





儿歌钢琴演奏与伴奏编配



H

H





幼儿舞蹈与创编


M

H

H


L



儿童舞蹈表演


M

H

H


L



民族民间舞蹈


M

H

H


L



幼儿歌曲演唱与表演


M

H

H


L



奥尔夫音乐教学法实训


M

H

H


L



手工与幼儿教玩具制作


M

H

H


L



儿歌弹唱与表演


M

H

H


L



2.3 教师教育课程部分

教学环节\毕业要求

毕业要求1:师德规范

毕业要求2:教育情怀

毕业要求3:学科素养

毕业要求4:教学能力

毕业要求5:班级指导

毕业要求6:综合育人

毕业要求7:学会反思

毕业要求8:沟通合作

普通心理学



H

H


M



教育学原理

M

M

H

H

M

M

M

L

教师职业道德与法律法规

H

H

M

M





幼儿园班级组织与管理



M


H

H


M

三笔字与简笔画




H



L


幼儿教师语言艺术



H

L




H

教师职业技能训练



H

H

M


L


现代教育技术


L

M

H





幼儿园语言教育活动设计与实施



M

H


L



幼儿园社会教育活动设计与实施实施

M

M

H

H


L

M

L

幼儿园科学教育活动设计与实施

M

M

H

H


L

M

L

幼儿园健康教育活动设计与实施

M

M

H

H


L

M

L

幼儿园音乐教育活动设计与实施

M

M

H

H


L

M

L

幼儿园美术教育活动设计与实施

M

M

H

H


L

M

L

教师资格实务






L



2.4 集中性实践课程部分

教学环节\毕业要求

毕业要求1:师德规范

毕业要求2:教育情怀

毕业要求3:学科素养

毕业要求4:教学能力

毕业要求5:班级指导

毕业要求6:综合育人

毕业要求7:学会反思

毕业要求8:沟通合作

教育见习

L

M


H

M


H


教育实习

L

L

H

H

H

M

M

L

教育研习



H




H

M

师范生教学技能体验教学综合实训与考核



H




L


毕业论文



H

M



H


社会调查


L




H


M

备注:1.教学环节包括课程、实践环节、训练等;

2.根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H(高)、M(中)、L(弱)”表示课程对该毕业要求贡献度的大小。矩阵应覆盖所有必修环节。专业毕业要求、课程等可根据实际情况增减。

附表3 学前教育专业课程拓扑图

附表4 学前教育专业毕业要求指标点分解及说明

附表4 学前教育专业毕业要求指标点分解及说明

毕业要求

指标点(可学习、可教学、可测量)

1. 师德规范:

1-1思想政治素质:具有正确的价值观,积极践行社会主义核心价值观,对中国特色社会主义具有深刻的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同

1-2职业道德修养:具有坚定的教师职业信念和高尚的师德修养,认真贯彻党的教育方针,谨记以立德树人为己任,热爱儿童,遵纪守法、依据国家学前政策文件精神履行保教职责

2. 教育情怀:

2-1专业认同:热爱学前教育事业,爱岗敬业,具有终身从教的意愿,理解学前教育对幼儿和社会的独特且重要的价值,对学前教育事业具有积极的情感、端正的态度、强烈的社会责任感,愿意做儿童健康成长的引路人。

2-2科学态度和人文底蕴:具有实事求是的科学精神,尊重儿童人格,富有爱心、责任心、事业心、工作细心,耐心。

3. 学科素养:

3-1人文和科学素养:具有较为广博的自然科学、人文社会科学、教育信息技木等基础知识,能够解决儿童各种相关问题并满足儿童的好奇心。

3-2知识素养:掌握教育规律和儿童身心发展规律,了解幼儿学习特点,熟悉儿童学习与发展的需要与适宜对策,理解和初步应用学习科学有关的知识。具有扎实的保育和教育知识,熟悉幼儿园课程的目标、任务,掌握五大领域教育方法和技巧,主动尝试领域渗透与知识整合,综合领会和形成专业领域教学知识。能够顺利完成幼儿园各领域教学和组织开展综合活动。

4. 教学能力:

4-1教育教学活动组织:知道《幼儿园教育指导纲要(试行) 》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等学前领域的国家文件政策是开展幼儿园教育教学的依据;能够根据儿童身心发展规律和学习特点设计和组织教育教学活动;能够撰写月计划、周计划,科学合理地规划一日生活和保教内容;能够提供有质量教育环境,综合实施保教计划和活动方案。

4-2观察分析:具有观察意识,掌握观察儿童的基本原理和技术,运用恰当的观察工具记录儿童学习与发展表现,及时分析儿童的身心发展需要。

4-3评价反馈:掌握儿童学习与发展评价的基本原理和方法,使用多种方式评价儿童的学习与发展,并有针对性地反馈和指导儿童的学习过程。

5. 班级指导:

5-1班级常规:掌握幼儿园班级的特点,能够根据不同班级特点建立及优化班级班级常规。

5-2班级氛围:善于创设安全舒适的班级环境,学会充分利用各种教育资源,营造良好的同伴关系和师幼关系,形成尊重、和谐、积极向上的班级氛围

5-3以身作则:为人师表,积极发挥自身的榜样作用

6. 综合育人:

6-1环境育人:理解环境育人的价值,打造园所文化,重视环境创设,实现环境育人。

6-2随机教育:善于把握教育契机,因势利导对幼儿进行教育。

6-3家-园-社区合作育人: 掌握家园共育的措施与方法,综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源,有效地合作,全面育人。

7. 学会反思:

7-1理解教学反思的价值:明确教学反思是促进专业发展和成长的途径,具有明确的终身学习与专业发展意识,能够合理地规划专业学习和职业生涯。

7-2具有问题意识和研究意识:主动研究学前教育改革:初步了解国内外学前教育的发展趋势和方向,适应时代和教育发展需求,制定适合自身的学习和专业发展规划。

7-3反思与创新意识,能够进行自我反思、诊新和改进,具有一定的创新意识,运用批判性思维方法,分析和解决学前教育实践中遇到的问题。

8. 沟通合作:

8-1团队合作:理解学习共同体的作用,具有团队协作精神,及组织开展小组合作学习、专题研究、团队互动、网络分享等共同体活动。

8-2沟通技能:掌握沟通合作技能,学会与儿童、家长、同学、同事、领导进行沟通。

备注:(1)本专业依据《中学教育专业认证标准(第二级)》制订了8条专业毕业要求,每项毕业要求按可学习、可教学、可测量、可达成的准则分解为3-4个指标点,共分解为26个指标点;(2)从广度、深度和程度上看,本专业制定的毕业要求能完全覆盖认证标准中的8条毕业要求。