11月9日下午，第一届民族地区教师教育高质量发展论坛——平行论坛五“铸牢中华民族共同体意识引领的民族地区人工智能+教师”在我校东校区育师楼A308成功举办。本次论坛由广西民族师范学院黄健毅、玉林师范学院教育科学学院副院长程传利主持，12位专家学者围绕论坛主题，分享自身研究成果及实践经验。

在本次平行论坛上，各位专家学者紧密围绕论坛核心议题，展开了深入而广泛的探讨与交流。其中，玉林师范学院蒙之森与苏美莉两位学者，从铸牢中华民族共同体意识的视角出发，深入分析了“互联网+科普”在民族边境地区教师教育中的应用策略与实践效果。基于此，提出了一种“人工智能+物理教育”模式，旨在通过人工智能技术的融入，为物理教育注入新的活力，促进教师教学方式和学生学习方式的双重变革。淮阴师范学院王盈丁对人工智能教育中的离身困境进行了深入剖析。他认为当前人工智能教育在实践中往往过于注重技术的运用，而忽视了教育的本质目的，他强调应将教育目的作为技术目的的核心，确保技术服务于教育，赋予技术以教育的意义和价值导向，从而推动人工智能教育与教师教育的深度融合。玉林师范学院苏俊教授聚焦人工智能时代边疆民族地区教师教育的发展趋势，从政策环境、技术革新、教师需求等多个维度进行了全面梳理和分析。并指出，随着人工智能技术的不断发展和普及，边疆民族地区的教师教育将面临前所未有的机遇和挑战，需要不断创新教育模式和方法，以适应新时代的发展需求。广西师范大学张钰与从教师教育理性的构成问题入手，深入探讨了如何提升教师的教育理性，认为教育理性是教师专业素养的重要组成部分，对于提高教育教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。玉林师范学院的苏建烨、王建萍与黄冬霞三位学者则将关注点放在了学生身上。他们从新环境的角度出发，探讨了在新时代背景下如何促进学生发展的关键因素和有效策略。华南师范大学教师教育学部王嘉薇和苗虹雨两位学者则聚焦于数智赋能民族地区教师专业发展的具体实践路径和策略。二位学者结合实际情况，提出了一系列切实可行的措施和建议。