11月9日下午，第一届民族地区教师教育高质量发展论坛——平行论坛一“铸牢中华民族共同体意识引领的民族地区高质量教师教育体系建设”在我校东校区育师楼A101成功举办。本场论坛由教育科学学院副院长杨振芳、广西师范大学教育学部博士研究生周润伍主持，12位专家学者围绕论坛主题，分享自身研究成果及实践经验。

在本次论坛中，专家学者围绕民族地区高质量教师教育体系建设主题，展开精彩的讨论和分享。其中，广西师范大学教育学部博士研究生周润伍分享自己在边境地区基础教育高质量发展的战略思考，认为边境地区基础教育高质量发展是维护祖国统一和民族团结的战略要求，对建设教育强国、铸牢中华民族共同体意识具有重要战略意义。浙江大学王苑茵基于教师能动性理论的探索性研究，分析了铸牢中华民族共同体意识下民族地区中小学教师队伍建设的优化路径。玉溪师范学院赵艳梅分享了将PSTs的中华民族共同体意识培养融入传习馆模式的方法和策略，并分析传习馆的特色教学活动对PSTs的影响。南宁理工学院教师曾雪从历史变迁、内涵重构、实践进路三维向度分析了中国式民族高等教育现代化的内涵，阐释了中国式现代化语境下民族高等教育承担的使命与责任。广西师范大学教师何懿提出在民族地区教师教育体系的研究上，学界应集中于“特色化建设”和“高质量发展”两个领域上的观点。我校文学与传媒学院教师周于飞认为我国高校诗词写作教学取得了一定的发展，但教材和诗教人才仍然是制约高校诗教工作的关键，同时分析了《诗词格律》的编写特色及影响。广西师范大学教师朱成围绕主题分析了共生理论视阈下民族地区教育高质量发展评价构建, 认为共生视域下，民族地区教育高质量发展要以评价为抓手，稳固民族地区教育评价共生单元，构建多维立体民族地区教育高质量评价体系。广西师范大学硕士研究生李好分析了边境民族地区乡村教师教育课程的体系构建，认为教师教育课程内容包括教育教学技能训练与实践、民族团结与乡土文化教育、教师职业道德与专业规范、身体素质与心理健康教育等四个方面。我校教育科学学院教师牛培林分享了自己在铸牢中华民族共同体意识教育视阈下广西边境民族地区基础教育师资培养的思考。