李龙，音乐表演博士，副教授，教育科学学院专任教师。2016年入职玉林师范学院，长期深耕音乐教育教学一线，主讲《声乐》《儿歌弹唱与表演》《小学音乐教学设计》《小学音乐活动指导》《钢琴》《合唱指挥》等多门核心课程。从教以来，他深耕课堂、锐意创新，立足师范专业育人目标，深耕教学、笃行实践、潜心科研，同时承担班主任管理工作，在人才培养、教学改革、班级建设、学科竞赛与学术研究等方面均取得扎实成效。

聚焦育人根本，深耕课堂创新化

李龙始终坚守立德树人根本任务，坚持以学生发展为中心，紧跟现代教育发展趋势，将 OBE、UBD先进教育理念深度融入日常教学，持续推进课堂教学模式革新。结合学前、小学教育专业人才培养定位，他打破传统授课思维，围绕学习产出逆向设计教学环节，依托单元整体教学思路重构课堂体系，让教学目标、教学内容、教学评价有机统一。

在实践探索中，他立足音乐学科技能性、实践性特点，不断打磨教学方法、优化教学流程，着力打造兼具专业性、趣味性与实用性的音乐课堂。推动传统音乐课堂向“理念新、方法活、实效强”的创新型课堂转型，以先进教育理念赋能课堂提质增效，全面夯实学生专业基础与从教素养。

立足技能实训，搭建实践成长平台

课堂之上，细致开展声乐演唱、钢琴弹奏、合唱指挥、课堂教学设计等专项指导，手把手纠正专业技巧，耐心引导学生打磨作品、锤炼功底；课堂之外，他坚持以练促学、以演促长，积极搭建多元化艺术实践平台。常态化组织、指导学生参与各类文艺汇演、舞台展演、校园文化活动与基础教育实践活动，把课堂所学转化为舞台表现力、课堂组织力与艺术创造力。丰富的实践历练，不仅提升了学生的专业技能与舞台素养，更帮助学生积累从教经验、树立职业自信。

坚持学思并进，拓宽综合成长视野

在专业教学之外，他十分重视学生综合素养培育。秉持学无止境的态度，坚持持续研学、精进学识，并将自身治学态度传递给每一位学生。结合师范生专业特点，引导学生兼顾艺术素养、教育理论、人文素养同步提升，鼓励学生广泛涉猎艺术经典、教育名著，做到精专业、宽视野、厚底蕴。注重因材施教，关注每位学生的学习状态与成长困惑，耐心答疑解惑、悉心指引方向，用心营造勤学善思、互助共进的学习氛围，以言传身教陪伴学生全面成长，践行为师者育人初心。

坚守带班初心，精细护航班级成长

作为班主任，李龙始终坚持“有教无类”的班级管理理念，将育人职责贯穿班级管理全过程，全面统筹班级思想建设、学风建设、日常管理与成长帮扶各项工作。

在思想引领层面，他常态化组织主题班会、专业分享会与一对一谈心谈话，精准把握学生思想动态，定期开展师德启蒙教育与职业理想引导，帮助学生树立正确的教育观与职业观，坚定从教信念。在学风建设方面，他牵头搭建班级“专业互助共同体”，针对儿歌弹唱、钢琴等核心课程组建结对帮扶小组，定期开展学业复盘、技能互评与模拟试讲，带动班级形成比学赶超的学习氛围，所带班级学业优良率、技能达标率均位居学院前列。

在日常管理中，他坚持落细落小、精准关怀，重点关注学业困难、家庭经济困难与心理困惑学生。积极策划班级专业展演、文体团建与志愿实践活动，不断增强班级凝聚力与集体归属感，营造团结向上、温暖互助的班级氛围。在就业指导环节，他推行精准化就业帮扶机制，逐人摸排就业意向、梳理能力短板，为学生提供教师资格备考、教师招聘面试、职业发展规划等全链条针对性指导。在本年度毕业生就业工作中，所带班级学生就业率接近100%，助力学生顺利衔接职场、站稳基础教育讲台。

坚持教研相长，耕耘求索硕果颇丰

教学之余，他始终秉持教研并重、以研促教的理念，潜心开展学术研究与学科探索。目前已公开发表学术论文10余篇，主持、参与各级各类科研项目10余项，以科研反哺教学，不断将研究成果融入课堂，持续提升教学深度与专业水平。同时，积极带领学生投身各级各类专业赛事，悉心备赛、全程指导，师生携手奋勇争先，个人先后斩获省部级等多项专业竞赛奖项，多名学生也在各类学科赛事、教学技能竞赛中崭露头角。他以扎实的专业能力、勤勉的治学态度、饱满的育人热情，在教育岗位上默默耕耘，用实际行动践行高校教师的使命与担当。

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三审：李尚芳