李春霞，副教授，学前教育专任教师，北京师范大学访问学者。她主持校级课题1项、厅级课题3项、省部级课题1项，参与多项课题，发表论文18篇，参著5部。指导学生获省级以上奖励4项。作为第二合作者获广西基础教育教学成果二等奖3项、三等奖1项，作为主持人获广西基础教育教学成果奖二等奖1项。获广西社会科学优秀成果奖三等奖、二等奖各1项。
2006年春，一个平常的夜晚，正值大三的李春霞意外发现教室门口的课程表里写着“儿童发展心理学”。她惊觉：“竟然这世界还真有关于儿童的学科？”那一刻，“儿童”两个字像一小团光照进她的世界，与她的兴趣连接起来。她毅然选择学前教育作为人生志趣，从数学与应用数学专业跨专业考上了学前教育专业研究生。这是一次跨越，更是一次追光。
2010年，学前教育成为了蓬勃发展的春天。2010年-2017年，是春霞老师工作的第一个七年，她不仅承担专任教师的工作，同时承担了繁重的学前教育培训任务。她始终紧随国家需求，踏实服务地方学前教育发展。2017年开始，春霞老师全身心投入教育教学工作中。她深知，高质量的大学教学需要深厚的专业学习和研究支撑。从此，学习与研究，成为她生活与工作的常态。十年来，有边缘与孤独，也有宁静和愉悦。春霞老师把人生志趣与自己的教育工作相结合，一是立足现代科技资源匮乏的广西，寻找一条切实可行的幼儿科学教育路；二是为幼儿园一线培养优秀的师范生。为此，她走出两条并行不悖的研究和实践路线，以研究反哺教学。
第一路线：幼儿科学教育研究与实践。2016年起，春霞老师走进幼儿园挂职，并开始带领学生开展幼儿科学教育研究与实践。此后十年间，她与学生组建“科学星球”和“儿童STEAM科普教育”团队，从此扎根西部幼儿科学教育一线。她以“理论学习—研究开发—真实实践—修订成果”为路径，通过科学教育课程、大创课题与比赛，带领学生走进幼儿园、科技馆、社区、乡村，在研讨中优化成果，形成“课、研、赛、训”一体化培养。研究和实践工作帮助团队学生获得全方面成长：团队学生发表省级论文2篇；获全国大学生数字素养大赛特等奖《无处不在的微生物》等国家级荣誉3项；获广西自制玩教具展评科学类一等奖《汽水的花样动变》等自治区级荣誉4项；孵化《小草本大科学》等自治区级以上大创项目5项，校级竞赛获奖7项；“儿童STEAM科普教育”入库2023年广西就业服务创业项目。团队学生工作以后专业扎实，敢于创新、挑战和担当，他们在就业和工作上都展现了优势。经十多年的研究与实践，春霞老师主持获得了2026年的广西基础教育教学成果奖二等奖，成果名称为“种下科学种子：西部地区幼儿乡土科学教育的研究与实践”。
春霞老师组建的2018级、2020级儿童STEAM科普教育团队
第二路线：优秀教师研究。2019—2020年，春霞老师赴北京师范大学教师教育研究中心访学，师从胡艳、郑新蓉教授开展教师口述史研究。此项工作持续六七年，2026年8月，胡艳、郑新蓉教授主编的《共和国浮雕上的教师形象：独特身份教师口述史丛书》出版，共8册，她参与其中两册。此系列专著一经出版，社会反响热烈。随后，她开展广西优秀幼儿教师的成长与经验口述史研究，获广西教育科学规划重点课题。她将研究发现反哺师范生培育工作。她培养的同学，有人作为学校拔尖人才表彰大会的代表发言，有人作为代表在新生入学典礼上发言，有人在参加比赛的答辩舞台上答辩……同学们有能力、有底气的自信样子，让她感到为师的快乐。团队学生参加工作后，敢创新、能作为，很快崭露头角。许多学生毕业后仍和春霞老师保持着紧密的联系。春霞老师指引他们职业规划，指导他们教育科研，如年轻的校友唐立娟在春霞老师多年的帮助和指导下获得了广西基础教育教学成果奖特等奖。同时，校友们也为母校带来就业信息，作为实践导师帮助母校育人。十多年来，春霞老师看到玉师学子成长为各行各业的优秀工作者，她自豪地说：“玉师学子也可以闪闪发光！”
春霞老师访谈“全国最美教师”、“全国教书育人楷模”范徽丽园长
光是什么？对于教师而言，光即是学生本身。学生能够成为社会主义的建设者，能够成为幸福生活的践行者，TA便闪闪发光。教师培养人的工作则是逐光之行。春霞老师紧跟国家发展需要，乐于创新挑战，安安静静地教书育人。育人就像打磨玉器，不知不觉中，学生成长为春霞老师心中闪闪发光的样子，而她也成为了学生的光。