12月5日，教育科学学院组织2025级小学教育专业研究生赴防城港市防城区第二小学开展研习交流活动。本次活动由学院副院长和小军、教学秘书田欢妤、研究生班主任梁译芳及行业导师谢丽丽带队，通过课堂观摩、专题研讨与文化研学等形式，搭建了高校与边境教育教师深度对话、协同育人的实践平台。

活动伊始，防城区教育局及第二小学师生热情迎接研习团队，学校小小讲解员生动讲述了学校办学历程与发展成果。随后，研习师生先后走进红色清廉文化长廊、科技乐园、思政工作室、少先队室及“一室一坊”等特色育人空间，实地感受学校“立德树人，全面发展”的办学理念。

在防城区思政工作室、小学语文工作室及广西边境地区教研员钟春、廖爱年扬帆工作坊参观过程中，研习团队深入了解到一线教师在边境教育研究、教学资源共建、师资协同培训等方面的实践探索，直观感受到边境学校将红色基因、廉洁文化、科技素养与民族团结教育融入日常教学的育人巧思。

研习的核心环节聚焦“同课异构”课堂观摩与研讨，小学语文、数学两个分会场同步开展教学实践交流。语文分会场以部编版三年级上册《司马光》为授课内容，防城区第二小学骨干教师吴文莹以任务驱动为核心，设计“古文初体验”“解古文意”“古文熟背诵”三大环节，引导学生在情境还原与角色体验中感悟人物智慧；玉林师范学院研究生行业导师谢丽丽则以“启趣、解题、正音、明意、悟理、拓文”为教学主线，在师生互动中强化学法指导与思维训练，呈现出清晰且富有深度的课堂结构。数学分会场围绕苏教版四年级上册《线段、射线和直线》展开教学，第二小学唐佳娥老师从生活实际切入，通过直观演示与动手操作帮助学生建立几何概念；学院研究生钟向丹以探究式学习为主线，引导学生自主探究三种线的特征与内在关联。课后的教学反思与评课议课环节，为研究生们提供了鲜活的一线教学案例，推动理论知识与教学实践深度融合。

下午，“深化校地协同的创新实践：共建、共研、共享、共赢”专题研讨会在启梦楼学术报告二室召开，由防城区教育科学研究所副所长钟春主持。防城港市教育科学研究所所长黄安卫在致辞中强调，边境地区教育发展关乎国家战略与民族团结大局，深化校地协同是推动区域教育优质均衡的关键路径，双方需在“共建、共研、共享、共赢”中实现教育合作提质。防城区教育局办公室主任闭健云指出，此次共建是高校服务地方教育、打造边境教育品牌的务实举措，其核心目标是让边境孩子享有公平且优质的教育。防城区小学语文工作室主持人蓝庆艳系统介绍了工作坊“三个支柱、四个体系、1+N模式”的核心运行机制，该机制聚焦优质教研生态构建、边境语文名师培育、边境红娃共育三大方向。正高级教师、广西特级教师邓立华作《校地协同视域下防城边境教育特色品牌创新路径研究》专题讲座，从模式提炼与路径创新维度切入，提出深化协同机制、共建课程资源等四大行动愿景，为边境教育特色品牌打造指明方向。

最后，学院副院长和小军在总结发言中，从高质量特色边境教育建设目标与需求导向的高校服务地方调研两方面展开阐述。他指出，建设边境教育实践基地既是高校人才培养的战略需要，也是服务边疆发展与民族团结的责任担当。同时，他结合防城港“护界碑”“非遗采茶”“红树林保护”等本土资源，提出成果转化路径。一方面要推广“护界碑”教育品牌，另一方面要凝练其爱国爱家的精神内核，通过课程化、活动化、故事化的呈现方式，将其升华为家国情怀培育的重要载体，推动边境教育成果向周边辐射。

此次研习活动实现了教育理论与一线实践的双向激活，既为研究生搭建了锤炼教学本领的实践舞台，也为校地协同助力边境教育高质量发展筑牢了合作根基，为边疆教育事业发展注入了新的活力。

（摄影/梁译芳）

编辑：陈思言

一审：樊华

二审：李欣怡

三审：和小军